Tìm kiếm: hoạt động giáo dục

Ngày 22/6/2025, tại kỳ họp thứ 33, HĐND tỉnh khóa XV đã thông qua Nghị quyết số 08/2025/NQ-HĐND về Sửa đổi, bổ sung một số nội dung của Phụ lục ban hành kèm theo Nghị quyết số 21/2024/NQ-HĐND ngày 30/10/2024 của HĐND tỉnh Ninh Bình quy định các khoản thu dịch vụ phục vụ, hỗ trợ hoạt động giáo dục trong cơ sở giáo dục mầm non, giáo dục phổ thông, giáo dục thường xuyên công lập trên địa bàn tỉnh Ninh Bình từ năm học 2024-2025.

Những năm trở lại đây, hoạt động giáo dục kỹ năng sống cho học sinh tại Trường THCS Thanh Hương (Thanh Liêm) luôn được quan tâm, duy trì thực hiện, góp phần giúp học sinh phát triển toàn diện.

Thực hiện Thông tư 29/2024/TT- BGDĐT (Thông tư 29) quy định về dạy thêm, học thêm, tất cả các trường tiểu học công lập trên địa bàn tỉnh Hà Nam đã dừng hoạt động dạy thêm cho học sinh trong và ngoài nhà trường từ 14/2; các nhà trường tiếp tục duy trì hoạt động giáo dục theo kế hoạch năm học 2024-2025.

Sau hơn một tháng thực hiện Thông tư 29/2024/TT- BGDĐT (Thông tư 29) quy định về dạy thêm, học thêm, các cơ sở giáo dục (CSGD) ở Hà Nam đã thực hiện nghiêm quy định, từng bước đưa hoạt động giáo dục của nhà trường ổn định, nền nếp. Thông tư 29 không chỉ tác động tích cực đến nhận thức và thói quen của người dạy và người học mà còn làm thay đổi tư duy, hành động của phụ huynh, xã hội, các cấp quản lý.

Sau khi Thông tư 29/2024-TT/BGDĐT (Thông tư 29) của Bộ Giáo dục và Đào tạo (GD&ĐT) quy định về dạy thêm, học thêm có hiệu lực từ ngày 14/2, tỉnh Hà Nam đã chỉ đạo các cơ sở giáo dục (CSGD) công lập vừa thực hiện nghiêm quy định, vừa chú trọng công tác ôn tập cho học sinh cuối cấp phù hợp với tình hình. Việc tổ chức ôn tập cho học sinh cuối cấp chuẩn bị thi tuyển sinh vào lớp 10 và tốt nghiệp THPT theo kế hoạch giáo dục của nhà trường, bảo đảm học sinh được học tập đúng, đủ các môn học, hoạt động giáo dục và đáp ứng các yêu cầu cần đạt của chương trình…

Ngày 22/12, Chi cục Dân số tỉnh phối hợp với Sở Giáo dục và Đào tạo tổ chức tập huấn các nội dung về dân số, sức khỏe sinh sản (SKSS) để lồng ghép vào các môn học và hoạt động giáo dục cho khoảng 400 giáo viên cấp THCS và THPT trong toàn tỉnh.

Ngày 30/10/2024, tại kỳ họp thứ 25, HĐND tỉnh khóa XV đã thông qua Nghị quyết số 21/2024/NQ-HĐND Quy định các khoản thu dịch vụ phục vụ, hỗ trợ hoạt động giáo dục trong cơ sở giáo dục mầm non, giáo dục phổ thông, giáo dục thường xuyên công lập trên địa bàn tỉnh Ninh Bình từ năm học 2024-2025.

Giáo dục giới tính cho học sinh tại các cơ sở giáo dục là một trong những hoạt động giáo dục đặc biệt nhằm giúp cho các em hiểu biết sâu sắc về bản thân, có nhận thức đúng đắn về giới, được rèn luyện kỹ năng sống để tự bảo vệ chính mình; đồng thời, giúp học sinh hình thành và phát triển nhân cách một cách toàn diện.

Theo Kế hoạch số 76/KH-UBND ngày 28/4/2023 của UBND tỉnh về thực hiện Đề án của Thủ tướng Chính phủ (Quyết định số 146/QĐ-TTg ngày 28/01/2022) về  “Nâng cao nhận thức, phổ cập kỹ năng và phát triển nguồn nhân lực CĐS quốc gia đến năm 2025, định hướng đến năm 2030”, một số mục tiêu phát triển nguồn NLS đến năm 2025, định hướng đến năm 2030 của tỉnh đặt ra là: Đến năm 2025, tất cả lãnh đạo các cơ quan, đơn vị, địa phương, doanh nghiệp nhận thức sâu sắc về CĐS; Mọi người dân được cung cấp thông tin, nâng cao nhận thức chủ trương, đường lối của Đảng, chính sách pháp luật của Nhà nước về CĐS trên các phương tiện truyền thông, mạng xã hội. Đến năm 2030, 90% dân số trong độ tuổi lao động biết đến và có kỹ năng sử dụng các loại hình dịch vụ công trực tuyến, các dịch vụ số thiết yếu; 80% cơ sở giáo dục các cấp tổ chức các hoạt động giáo dục STEM/STEAM và kỹ năng số; Tối thiểu 50% các trường đại học công lập trong tỉnh tham gia mô hình “Giáo dục đại học số”; Phấn đấu 100% trường cao đẳng, trường trung cấp có hạ tầng số, nền tảng số để kết nối, khai thác với nền tảng số giáo dục nghề nghiệp quốc gia; Đào tạo, bồi dưỡng tối thiểu 20 chuyên gia CĐS.

Với các giải pháp hiệu quả, sáng tạo trong các hoạt động giáo dục truyền thống lịch sử, văn hoá, ngành Giáo dục-Đào tạo Ninh Bình đã góp phần bồi đắp, phát huy tinh thần yêu nước, lòng tự hào dân tộc cũng như khơi dậy sự nỗ lực học tập, rèn luyện, cống hiến cho các thế hệ học sinh.

Bão số 3 và hoàn lưu của bão gây mưa lũ, làm ngập lụt nhiều địa bàn dân cư ở Hà Nam trong khoảng thời gian từ ngày 10 - 20/9; nhiều điểm trường mầm non bị ngập, phải dừng các hoạt động giáo dục sau khai giảng năm học mới 2024-2025. Hiện nay, trẻ đã trở lại trường học. Cùng với bảo đảm những yêu cầu về chăm sóc, giáo dục trẻ theo quy định, công tác phòng, chống dịch bệnh cho trẻ sau mưa lụt cũng được các nhà trường quan tâm chú trọng.

Hệ thống thiết chế văn hóa, thể thao cơ sở là nơi tổ chức các hoạt động văn hóa, thể thao nhằm đáp ứng nhu cầu hưởng thụ và sáng tạo các giá trị văn hóa, thể thao của nhân dân trên địa bàn dân cư; đồng thời thực hiện các hoạt động tuyên truyền, cổ động phục vụ các nhiệm vụ chính trị, kinh tế - xã hội của địa phương. Thiết chế văn hóa, thể thao đồng thời còn là nơi diễn ra các hoạt động giáo dục ngoài nhà trường và hướng dẫn thực hành văn hóa, thể thao góp phần nâng cao dân trí, thể chất con người, ươm mầm cho những sáng tạo có chất lượng cao về văn hóa, nghệ thuật và thể thao; là nơi giao lưu - tiếp biến và quảng bá những giá trị văn hóa giữa các địa phương… Vì vậy, làm thế nào để phát huy hiệu quả của hệ thống thiết chế văn hóa cơ sở phù hợp với từng giai đoạn phát triển, luôn là vấn đề quan tâm, trăn trở không chỉ riêng đối với ngành văn hóa.

Những năm qua, việc thực hiện Chỉ thị số 37-CT/TW, ngày 6/6/2014 của Ban Bí thư (khóa XI) về "Tăng cường sự lãnh đạo của Đảng đối với công tác đào tạo nhân lực có tay nghề cao" (Chỉ thị số 37) đã được cấp ủy, chính quyền các cấp trong tỉnh quyết liệt triển khai thực hiện với nhiều cách làm sáng tạo, hiệu quả, tạo bước chuyển về chất đối với Giáo dục nghề nghiệp (GDNN) trên địa bàn. Chỉ số về đào tạo lao động trong Bảng xếp hạng chỉ số năng lực cạnh tranh cấp tỉnh (PCI) của tỉnh Ninh Bình luôn đạt thứ hạng cao; vai trò, tầm quan trọng của nguồn nhân lực có tay nghề cao ngày càng được khẳng định trong quá trình phát triển kinh tế-xã hội của địa phương.

Sự phát triển của xã hội hiện đại đang đặt ra yêu cầu cấp thiết trong việc giáo dục kỹ năng sống, nhất là đối với lứa tuổi thanh, thiếu nhi. Trước thực trạng đó, Trung tâm Thanh, thiếu nhi tỉnh đã đẩy mạnh các hoạt động giáo dục kỹ năng sống, nhằm trang bị kiến thức, vốn sống, hình thành những thói quen lành mạnh, tích cực... cho thanh, thiếu nhi toàn tỉnh.

Chương trình giáo dục mầm non (GDMN) mới là hoạt động giáo dục lấy trẻ làm trung tâm để triển khai các hoạt động giáo dục phù hợp với năng lực, sở trường của trẻ, hướng đến sự phát triển toàn diện và tạo cơ hội cho trẻ phát triển.

Bên cạnh công tác nâng cao chất lượng chăm sóc và giáo dục trẻ, các cơ sở giáo dục mầm non trên địa bàn tỉnh đã tổ chức khá thường xuyên các hoạt động trải nghiệm (HĐTN) cho trẻ mầm non. Với nhiều hình thức đa dạng, HĐTN đã được lồng ghép cùng với hoạt động giáo dục khác trong nhà trường hoặc tổ chức thành các buổi tham quan, dã ngoại, thu hút rất đông trẻ mầm non tham gia.

Cùng với các biện pháp dạy học tích cực, những năm gần đây, phong trào thiết kế bài giảng điện tử được các nhà trường, cấp học và giáo viên đón nhận, triển khai có nền nếp, chất lượng, tạo thành điểm nhấn trong thực hiện các mục tiêu về chuyển đổi số giáo dục. Trên cơ sở phối hợp, khai thác, sử dụng nhiều nguồn học liệu khác nhau và có sự ưu tiên cho nghiên cứu xây dựng bài giảng điện tử phục vụ nội dung dạy học, hoạt động giáo dục, giáo viên đã có sự hướng dẫn, định hướng cho học sinh để phát huy sự chủ động và ý thức tự học của các em.

Sáng 21/12, tại Trường Tiểu học Khánh Hòa (Yên Khánh), Sở Giáo dục và Đào tạo đã tổ chức lớp bồi dưỡng nâng cao kỹ năng tổ chức hoạt động giáo dục STEM cấp tiểu học cho 110 đại biểu là lãnh đạo, chuyên viên phụ trách giáo dục tiểu học và hiệu trưởng, 1 tổ trưởng chuyên môn các trường thực hiện thí điểm giáo dục STEM cấp tiểu học. Dự lớp bồi dưỡng có lãnh đạo Sở Giáo dục và Đào tạo.

Bộ Giáo dục và Đào tạo vừa có văn bản gửi các Sở Giáo dục và Đào tạo về tăng cường quản lý hoạt động giáo dục kỹ năng sống và hoạt động giáo dục ngoài giờ chính khóa.

Ở tỉnh ta, việc dạy học theo phương pháp STEM đã bắt đầu được triển khai thực hiện từ năm học 2018-2019. Theo đó, song song với các phương pháp giáo dục truyền thống, giáo dục hiện hành, việc thực hiện dạy và học theo phương pháp giáo dục STEM đã dần khẳng định tầm quan trọng khi mang tới cho giáo viên và học sinh nhiều trải nghiệm hiệu quả. Trong hầu hết hoạt động giáo dục được tổ chức, yếu tố thực hành và vận dụng kiến thức để tạo ra sản phẩm hoặc giải quyết các vấn đề của thực tiễn đã được phát huy tích cực.

Trường Chính trị tỉnh Hà Nam vừa tổ chức Hội thi Học viên học giỏi lý luận chính trị lần thứ 4 năm 2023. Đây là một trong những hoạt động giáo dục chính trị năm 2023 của nhà trường, hướng tới kỷ niệm Ngày Nhà giáo Việt Nam 20/11. Thông qua Hội thi giúp Trường Chính trị tỉnh có thêm nhận định, đánh giá về việc giảng dạy và học tập chính trị của các lớp Trung cấp chính trị. Đồng thời, phát hiện các học viên có năng lực, kỹ năng tốt; tăng cường giao lưu, thi đua học tốt, góp phần nâng cao ý thức học tập của các học viên. Qua cuộc thi cũng góp phần khơi dậy niềm say mê học tập, nghiên cứu lý luận chính trị, củng cố niềm tin vào con đường cách mạng của Đảng và nâng cao khát vọng cống hiến, hết lòng, hết sức phụng sự Nhân dân trong học viên và cán bộ, giảng viên của nhà trường.